Прием детского психолога в клинике «Рецепт свободы» в Раменском

Показания к обращению

К детскому психологу рекомендуется обращаться при появлении первых признаков изменений в эмоциональном состоянии и поведении ребенка.

В каких ситуациях рекомендуется посетить специалиста:

• ребенок замкнут и застенчив, постоянно испытывает стресс;
• ребенок не может привыкнуть к новому окружению, не находит контакт со сверстниками;
• ребенок чрезмерно активный, его успеваемость ухудшается;
• ребенок не может найти общий язык с родителями, не слушается;
• ребенок слишком тревожный, у него есть страхи темноты, одиночества, выдуманных персонажей и т.д.;
• ребенок ведет себя агрессивно, он вспыльчивый и жестокий;
• ребенок не справляется со своими эмоциями, часто капризничает;
• ребенок нуждается в реабилитации после болезни, стресса, пережитой трагедии.

При наличии признаков неврологических нарушений, проблем с речью, нарушений развития психолог может порекомендовать обратиться дополнительно к другим профильным специалистам.

Методы терапии и направления деятельности

План лечения разрабатывается индивидуально для каждого клиента. Специалист предварительно налаживает контакт с ребенком и его родителями, после чего проводит диагностику. Ее результаты дают возможность установить все проблемы, в том числе скрытые.

На первичном приеме специалист определяет, какие проблемы нужно решить и сколько сеансов следует провести. Психологи нашей клиники используют современные методики, которые позволяют устранить большинство проблем и внутренних конфликтов.

При отсутствии психических расстройств периодические сеансы с психологом помогут решить сложные психологические проблемы. Наилучший результат можно получить, если родители приложат усилия для помощи своим детям.

Консультация родителей ребенка

Работа психолога начинается с беседы со взрослыми. В разговоре он собирает информацию о ребенке, узнает об особенностях поведения. Для составления эффективного плана терапии важно, чтобы взрослые честно рассказали о ситуации в семье. Это поможет понять, в какой среде растет ребенок.

После этого проводится диагностика с ребенком. В зависимости от возраста клиента и его особенностей используются разные методы. Если ребенок пока не разговаривает, применяются техники рисунка, игровой метод, песочная терапия.

С детьми, которые могут поддержать беседу, психолог разговаривает, обсуждает их проблемы наедине, без присутствия родителей. Это нужно, чтобы пациенту было проще раскрыться и он смог побороть стеснение.

Индивидуальные занятия с ребенком

Какие методики применяются на индивидуальных занятиях:

• Игровая терапия. Методика направлена на выявление проблем, о которых ребенок не может сообщить в силу возраста и отсутствия вербальных навыков. Специалист во время наблюдения устанавливает, какую роль в игре отводит себе ребенок, оценивает степень вмешательства родителей. Способ направлен на выявление бессознательных проблем ребенка. При необходимости психолог вмешивается в игру и своим участием направляет к позитивному решению ситуаций в игровой форме.
• Арт-терапия. Предполагает использование творчества для коррекции психических процессов на уровне подсознания. При применении такого метода эмоции отражаются в творчестве и ребенок без слов может отразить свое отношение к беспокоящим ситуациям, семье.
• Музыкотерапия. Для коррекции психического состояния применяются звуки и музыка. Это может быть прослушивание разных композиций или игра на инструментах, танцы и пение.
• Песочная терапия. Направлена на создание образов на специальном подносе с песком.
• Сказкотерапия. Представляет собой чтение или создание сказок, персонажей которых дети проецируют на себя. Персонажи рассказов борются с трудностями, которые часто испытывает ребенок. В игровой форме ребенок ищет пути решения из сложных ситуаций.
• Когнитивно-поведенческая терапия. Чаще всего используется для работы с подростками. Ее задачей является обучение контролировать эмоции и переоценивать различные ситуации, рассматривать их всесторонне.

Групповые занятия с детьми

Арт-терапия и телесно-ориентированная психотерапия может проводиться в группе. Занятия в коллективе направлены на установление дружеских отношений со сверстниками. Ребенок начинает внимательно относиться к собственным и посторонним границам.

Выполнение упражнений телесно-ориентированной направленности позволяет устранить телесные зажимы и блоки. На занятиях в группе ребенку проще снять эмоциональное напряжение. В спокойной обстановке дети удовлетворяют свои потребности в игре и общении.

Такие занятия учат детей самовыражаться и показывать свои чувства. Регулярное посещение сеансов позволяет сформировать эмоциональный интеллект – ребенок учится распознавать свои и чужие эмоции, говорить о них. Он сможет стать чутким к своим и чужим чувствам, что поможет ему выстраивать конструктивные отношения в обществе. Групповые занятия способствуют адаптации к новым условиям среды и учат ребенка распознавать свои внутренние желания.

Психодиагностика детско-родительских отношений

Для диагностики отношений в семье и выявления проблем психолог использует такие способы:

• опросник для родителей, чтобы провести анализ семейного воспитания и причины нарушений;
• опросник родителей для оценки, на каких основаниях строится их отношение к ребенку;
• тест для оценки, сколько внимания уделяют родители своим детям;
• опросник родительского отношения для выявления, как родители общаются с ребенком и какие поведенческие стереотипы используют;
• тест для оценки стиля воспитания;
• шкала общения для понимания состояния ребенка в настоящее время и анализа, как общаются с ним дома, что он при этом чувствует.

Коррекционные занятия с ребенком

Целью коррекционных занятий является расширение представлений об окружающем мире и увеличение кругозора. При необходимости специалист корректирует высшие психические функции, такие как память и внимание, мышление.

Основные задачи:

• развитие навыка сравнивать и проводить анализ;
• обучение ребенка делать простейшие выводы;
• развитие и исправление недостатков в эмоционально-волевой сфере;
• обеспечение условий для социальной адаптации.

На занятиях проводятся развивающие игры с использованием элементов телесно-ориентированной психотехники. Дети выполняют упражнения для релаксации, развития моторики и психомоторного развития.

Профориентационные мероприятия

Обратиться к психологу требуется, если подросток не может выбрать профессию или хочет убедиться в правильности своего решения. Специалист оценивает выбор подростка с учетом личностных и волевых качеств, интересов, результатов тестирования.

На какие вопросы помогает ответить психолог:

• Как выбрать направление?
• Как развить свои способности?
• Что делать, если родители не оценили мой выбор профессии?
• Как достичь поставленной цели?
• Как грамотно использовать свои положительные качества?
• Что делать, если мой выбор окажется неправильным?

По итогам беседы участник получает индивидуальные рекомендации, где указаны его возможности и ресурсы, на которые ему стоит обратить внимание.

Профориентацию рекомендуется проводить после 14 лет – именно в этом возрасте подростки начинают задумываться о профессии и строить планы на будущее.